一、总则
成都铁路学校德育是对学生进行思想、政治、品德、法律和心理健康的教学。它是中等职业学校教育教学的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联络，彼此浸透，亲近协调，对学生健康成长成才和校园教育具有重要的导向、动力和保证效果。中等职业学校必须把德育教育摆在本质教学的首要位置。
校园德育教育必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全部贯彻党的教育方针，紧密结合全部建设小康社会的实践，遵循教育校园学生身心开展的特色和规律，按照社会对高本质劳动者的需求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有品德、有文明、有纪律，德、智、体、美全部开展的中国特色社会主义作业建造者和接班人。其基本任务是把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有社会公德和文明行动习气的公民，进而成为报效祖国、积极进取、诚笃守信、敬业乐群，具有社会责任感和创业精力的高本质劳动者。
校园德育，要体现时代感，增强针对性和实效性。中等作业校园德育应遵循以下原则：与时俱进，继承和创新的原则；靠近实践、靠近日子、靠近学生的原则；知与行相统一的原则；教学与办理相结合的原则；教学与自我教学相结合的原则。
二、德育目标
校园德育目标是：使学生热爱祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立坚持中国特色社会主义作业的理想信念，具有为人民效劳、贡献社会的使命感和责任感；逐步树立准确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思维方法；自觉地遵纪守法，依法保护自身权益，具有良好的品德品质和健康的心理本质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实习，具有良好的作业习气和安全认识、质量认识、功率认识、环境认识。
具体需求如下：
1.具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉保护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结，视国家利益为最高利益，立志为建造祖国，振兴中华而奋斗。
2.拥护中国共产党的领导，准确理解和坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。
3.努力学习初步掌握马列主义、毛泽东思维、邓小平理论和"三个代表"重要思维的基本观点和方法，准确认识人类社会开展的基本规律，准确认识国家的前途和命运，增强全部建造小康社会，加快推进社会主义现代化作业的责任感和使命感。
4.树立准确的作业理想，确立准确的作业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实践的作业观，进步自我作业才能，做好习惯社会融入社会的准备。
5.树立社会主义民主观念和遵纪守法认识。学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律，行使法律赋予的权利，履行法律规定的责任，保护合法权益；遵守校纪校规和作业岗位规范。
6.具有社会公德、作业品德认识和文明行动习气。遵守公民基本品德规范，诚笃守信，敬业爱岗，心中有祖国、心中有集体、心中有别人，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。
7.具有健全的品格和良好的心理品质。准确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞赛，进步应对挫折、匹配作业、习惯社会的才能。
三、德育内容
1.民族精力教学
以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精力的教学；
中华民族传统美德和革命传统的教学；
创新精力的教学。
2.理想信念教学
以邓小平理论、"三个代表"重要思维为主要内容的经济与政治基础知识教学；
初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教学；
立足岗位、贡献社会的作业理想教学。
3.品德品质、文明行动教学
集体主义精力、社会主义人道主义精力教学；
社会公德、家庭美德教学；
以诚信、敬业为重点的作业品德教学；
学生平常行动规范、往来礼仪以及作业礼仪的教学与练习；
喜爱生命、远离毒品的教学；
保护环境的教学。
4.遵纪守法教学
法律基础知识教学；
作业纪律和岗位规范教学；
自觉遵守校园纪律和规章制度的教学。
5.心理健康教学
心理健康基本知识教学；
心理咨询、辅导和援助。
除以上各系列教学内容外，中等作业校园还要随着经济、政治形势开展进行形势任务和时事政策教学。
四、德育途径
1.德育课教学
中等作业校园德育课是校园德育作业的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思维政治教学、法制教学、作业品德和作业指导教学、创业教学以及心理健康教学等的主阵地。
德育课教学应靠近学生、靠近作业、靠近社会，注重实习教学、体验教学、养成教学，做到知识学习与才能培养和行动养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感，充沛表现德育课在推进学生全部开展和归纳作业才能形成中的重要效果。
2.其他课程教学
文明课教学应结合课程特色，充沛发掘德育因素，有机地浸透德育内容；专业课教学应结合作业特色和专业技术开展的需求，对学生进行作业理想、作业认识、作业品德与创业精力教学。校园应经常性地安排展开专业技能竞赛活动，经过活动推进学生更好地掌握专业技能，增强作业认识，进步作业才能。
3.实训、实习与社会实习活动
实训、实习既是强化学生作业技能、进步其全部本质和归纳作业才能的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、作业认识、敬业精力、作业纪律、作业责任感教学和推进作业品德行动习气养成的重要途径。实习过程中，老师应与实习单位共同加强对学生进行思维政治教学、品德教学、纪律教学、法制教学和相关岗位的作业品德规范教学及其养成练习。
校园要把社会实习活动纳入教学计划。定期安排参观爱国主义教学基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，参观现代企业等活动；安排学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿效劳、勤工助学等社会实习活动。经过实习活动，使学生了解国情、了解社会、了解作业，认识自身生存与开展的主客观条件，进步学生的自我教学才能和实习才能,推进学生增长才华，完善自我，全部开展。
4.心理健康教学与作业指导
学生心理健康教学是校园德育作业的重要组成部分，各地各校园要按照《中等作业校园学生心理健康教学指导纲要》的需求展开心理健康教学。校园要根据学生不一样年龄阶段身心开展的特色和作业开展的需求，分阶段、有针对性地设置心理健康教学的具体内容。根据学生特色和他们在成长、学习、日子和求职作业等方面的实践需求进行教学、咨询、辅导和援助，进步全体学生的心理本质和心理健康水平。
作业指导是中等作业校园德育的重要途径，各地各校园要按照《教学部关于加强作业技术校园作业指导作业的定见》的需求，在作业指导作业中全部浸透德育内容。加强作业认识、作业理想、作业品德和创业教学，引导学生树立准确的择业观，养成良好的作业品德行动，进步作业创业才能。加强作业效劳，进步作业效劳的水平和质量。
5.班主任作业和校园办理、效劳作业
班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级平常办理和德育作业的重要职责。班主任应结合学生的实践和专业特色，遵循德育规律，安排建造好班集体，做好单个教学作业，培养好的班风学风；展开形式多样的教学活动，推进学生全部开展；表现学生的主动性创造性，培养学生的自我教学、自我办理才能；亲近联络家长，充沛利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教学。
做好德育作业是校园全体教职工的共同责任。老师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。校园各项办理作业都应与德育紧密结合，要从关怀学生开展的需求出发，着眼教学，严格需求，推进学生良好行动习气的养成，实现办理育人。校园各项效劳作业都应体现德育功能，全体效劳人员应热爱本职作业，以身作则，优质效劳，使学生受到感染和激励，实现效劳育人。
6.党团安排、学生会作业
要经过举行业余党校、团校和安排党章学习小组等多种形式，安排学生特别是学生积极分子学习党的基本理论和基本知识。要开展符合条件的优异学生入党。
共青团、学生会是学生自我教学的重要安排形式。共青团、学生会应根据各自任务和作业特色，积极展开合适学生特色、喜闻乐见、健康有益的活动，充沛表现学生自我教学、自我办理、自我效劳的效果。
校园要经过党团安排、学生会、班集体、学生社团，有安排地展开科技、文艺、体育活动。要鼓舞、指导学生树立各种课外兴趣小组和社团，因地制宜拓荒活动场所，建造活动设施，使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，开展个性特长，进步审美才能，锤炼意志品质。
7.校园文明建造
校园要加强校园文明建造，优化育人环境。要建造体现社会主义特色、时代特征和作业校园特色的校园文明，形成良好的校风、教风和学风。要展开生动有效的校园文明活动，大力加强学生文明本质教学。要结合民族传统节日、重大事件和开学、毕业典礼等，展开特色鲜明、吸引力强的主题教学活动。重视校园人文环境和自然环境建造，完善校园文明活动设施。加强校报、校刊、校内广播电视、校园网络等的建造，表现黑板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟作业场景等的宣传效果和校训、校歌及校园开展历史等的激励效果，注重宣传先进的企业文明以及行业劳动模范和校园优异毕业生的事迹。
8.家庭与社会
家庭对学生行动习气的培养、品德的形成、个性的开展有着重要的影响。校园要经过家访、家长会、家长接待日、举行家长校园、展开家庭教学咨询、树立家长委员会等多种方式，亲近与家长的联络，指导家庭教学，使家长了解并合作校园贯彻实施好本纲要，改进家庭教学的方法。
各级政府和社会各部分均应履行关怀、推进和保护青少年健康成长的责任。各级教学行政部分要主动协助政府并会同有关部分，积极开发利用社会的德育资源，拓荒青少年教学的社会教学舆论阵地，加强社会文明市场及娱乐场所的办理，合作做好《未成年人保护法》的实施作业，打击腐蚀毒害青少年的犯罪行动，为学生健康成长创造良好的舆论环境、文明环境、治安环境和社区环境。教学行政部分和校园应采取有效措施，充沛依靠关怀下一代作业委员会、社区教学委员会和大街委员会、村民委员会以及各种社会团体，并同所在地的机关、部队、企业树立固定联络，发动、协调社会力量支持和参与德育作业，逐步树立校园与社会相互协作的社会教学网络，共同营造关怀下一代健康成长的良好社会教学环境。
五、德育评估
中等作业校园德育评估的内容与标准以本纲要为依据。评估由校园德育作业评估和学生品德评定两方面组成。
1.校园德育作业评估
各级教学行政部分应结合本地区教学的实践情况，制定科学的德育作业评估指标体系，定期对校园德育作业进行督导评估。校园实施本纲要的情况应作为考核校长和校园作业的重要依据。在评估作业中应注意听取学生、用人单位的定见。
校园要加强对德育课教学质量、班级德育作业、部分及老师育人质量的考核评比，把德育作业实绩作为对部分及教职工考核的重要内容。
评估与创建相结合。经过创建文明校园、文明班级和评选优异学生和学生干部等活动，形成有效的竞赛激励机制。对成绩突出的校园、班级和个人要及时给予表彰奖励。
2.学生品德评定
对学生品德的评定，应根据本纲要规定的德育目标，并结合行业和用人单位对从业者的品德需求，对学生在思维政治觉悟、品德与作业品德品质、遵纪守法等方面的行动表现提出具体需求，由校园制定具体测评方法，并安排测评作业。对学生的品德测评，应坚持科学性、客观性、教学性、民主性等原则。
六、德育的领导与办理
1.德育作业办理体制
各级教学行政部分应有明确的机构负责中等作业校园德育作业。应根据本纲要德育目标需求与教学内容，针对本地区和不一样类型校园需求，制定本纲要实施细则以及实施情况的评估制度和方法，定期对本纲要的实施情况进行督导、检查评估。
校园实行校长负责的德育作业办理体制。党安排要表现德育的监督保证效果。全体教职工都要做学生的德育作业。校园要树立贯彻实施本纲要的岗位责任制及考核、奖励方法，明确各部分的育人责任，并落真实作业的各个环节中，形成教书育人、办理育人、效劳育人的全部、全程、全员育人的局面。
2.德育作业队伍建造
各级教学行政部分和校园要选拔政治本质好、事务才能强的同志从事德育作业。优化队伍结构，建造一支专兼结合、功能互补、政治坚定、事务精湛的德育作业队伍；制定规划，有计划地培训校园的校长、班主任、德育课老师及其他德育作业者，不断进步德育专（兼）职作业者的本质和德育作业的才能、水平；培养一批在德育作业方面有特长和造诣的办理者、优异校长（书记）、班主任、德育特级老师和研讨人员；切实解决德育专（兼）职作业者的作业、日子等方面的实践问题。
3.德育作业的经费与物质保障
德育经费要确立科目、列入核算。校园德育经费投入的范围，包括对学生进行德育的教学、办理和平常德育活动两部分。教学、办理经费投入包括德育课教学、德育专职老师的培训进步、社会考察与调研、有关教研室的事务条件建造和图书资料购置、德育科研。平常德育活动经费投入包括对学生的平常思维教学、假日和课余时间安排的学生社会实习、大型德育活动以及用于学生和德育队伍表彰奖励等所需经费。校园应把建造习惯学生德智体美全部开展的现代化德育设施、设备和活动场所、基地纳入总体建造规划，并从基本建造费和设备费中给予保证。
4.德育科研
各级教学行政部分和校园要把德育的研讨项目列入科研规划，树立德育研讨安排，并充沛表现其效果，为实施本纲要提供理论指导和事务咨询。要注重学生政治思维品德现状和开展趋势的调查，结合中等作业校园德育作业面临的实践，断定研讨课题，探索德育规律，不断进步研讨水平与实践作业水平。教学行政部分和校园应树立和完善德育研讨成果的鉴定、奖励、推广机制。
