根据最新计算成果，我国儿童老师培育和儿童老师根本情况如下：
1.目前我国举行幼教专业学校校数量
截止到2009年，举行有本科层次的老师教学的院校有128所;专科层次的院校有280所;中专层次的院校有1871所。
2.学前教学专业学生数量
截止2009年各种层次的学前教学专业在校学生合计209626人,其间本科生合计6481人，占总人数的3.1% ;专科生合计18483人，占总人 的8.8% ;中专生合计184662人，占总人数的88.1%，毕业生合计141405人。
3.目前我国儿童园老师队伍的根本情况
截止2009年全国共有儿童园专任老师合计89.9万人，散布在城市的合计38.1万人，占总人数的42.5%;散布在县镇的合计30.9万人，占总 人数的34.3%;散布在乡村的合计20.9万人，占总人数的23.2%。中专以上学历的儿童园专任老师份额城市占56.2%，乡村的占36.4%。
从计算数据来看，目前我国开设大专层次的学前教学专业院校数量偏少，每年专科层次幼师专业的毕业生仅占悉数幼师毕业生的的15.4%，致使现有专科以上学历的儿童园专任老师份额偏低，这种表象已远远不能满意当今社会开展的需要。民生的需要
学前教学是人生开展的奠基性教学，是根底教学的根底、终身教学的开端，是国民教学系统的重要组成部分，关于推进个体在前期的身心全部健康开展，稳固和提高责任教学质量与效益，提高国民素质，减小城乡距离，推进教学和社会公正具有重要价值。一起，党的十七大和十七届三中全会也明确提出了注重学前教学和开展乡村学前教学的需要。
近几年，我国学前教学尽管有些上升， 2007年全国学前三年毛入园率也仅为44.6%，到2008年达到47.3%，但其开展情况仍不能满意人民群众的需要。我国乡村因为儿童园数量少，仍有50%的儿童未能入园承受学前教学;在城市因为民办儿童园缺乏方针环境的支撑，收费和质量都存在疑问，致使家长遍及挑选公办儿童园，呈现入园难、入园贵的表象。2008年在园儿童数约为2475万，不到全国3-6岁儿童的50%，而乡村在园儿童只占乡村全部儿童的44%。据陕西省计算2010年全省重生婴儿29.4万，西安市为4.9万，而到2010年末，西安市公办儿童园仅为22所，别的县区更少。据成都市教学局2010年计算，全市儿童老师缺口达1.5万人以上，且跟着成都市城市化进程加速，学前教学对儿童老师需要还在不断添加。可见，学前教学不只已变成我国全部教学系统的薄弱环节，一起也变成当前我国民生严重需要中的一个突出的薄弱环节。
前期教学是21世纪儿童教学的大趋势，据最新的《我国人口计算年鉴》显现，我国0—3岁的婴儿童合计7000万人，其间城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培育的制高点在开始期间”、“教学从0岁开始”等观念日益家喻户晓，0—3岁段儿童的智能开发，是家长的期盼，幼教开展和市场需要的新增长点。
依照国家长期教学改革开展纲要及各省市区拟定的学前教学开展的方案，在将来的十年内，要根本遍及学前教学。但是，儿童师资的缺口很大，估计，在将来的十年内，儿童老师的缺口达12万。尽管几年来全国儿童教学获得了开展，但仍与全国儿童教学事业开展的总目标有很大的距离。要缩短这个距离就需要很多高素质的儿童老师，而这个距离就为学前教学专业人才供给了一个无穷的工作市场。
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